弘扬工匠精神 打造技能北工

    在11月25日举办的“盘锦市第九届职业技能竞赛”上，北方工业学校师生与来自辽河油田等18家国有企业和培训机构的176名优秀选手同台竞技，该校冷作钣金工专业的参赛师生几乎囊括该项目前五名：王辉老师获第一名，被授予盘锦市“五一劳动奖章”；2015级铆工班学生孙杨、战杨、孙庆燃分获第二、四、五名，被授予高级工证书。此次成绩的取得，是继2011年北方工业学校代表辽宁省参加全国职业院校技能大赛获金奖后的又一殊荣，充分证明了该校二产类专业建设在本地区乃至全国的领先地位。
    
    普教有高考，职教有大赛。定期举办技能大赛，是我国职业教育发展的一项重大制度设计与创新。近年来，北方工业学校紧紧围绕职业技能大赛修炼“内功”，以大赛为引领深化教学改革、锻炼师资队伍、开展校企合作，人才培养质量不断提高。
    该校校长马继权认为：“参加技能大赛对促进学校又好又快发展具有重要意义。培养的学生过五关斩六将、站在各级各类职业技能大赛的舞台上，这就是最好的教学环节，也是最优的实训课程，更是学校最好的形象。”
    ——以技能大赛为引领，深化教学改革
    将竞赛内容分解为考点。各级各类大赛的竞赛项目通常具有前沿性、引导性、方向性。该校结合自身专业设置，认真分解竞赛考点，汲取其最新内容或考核标准，把竞赛项目中的新技术、新知识提炼出来，将其归纳并融入到专业与课程体系建设当中，体现技术的前沿性和内容的引导性。
    开展项目教学。围绕技能大赛，通过项目教学模式形成“做中教、做中学”的教学特色，推动教学内容、教学形式、考核方式等环节的深入变革。
    ——以技能大赛为引领，锻炼师资队伍
    打铁还需自身硬。技能竞赛对教师的“双师”素质提出了更高要求。该校坚持“外引”“内培”，努力实现文化课教师“专业化”、专业课教师“工程化”、实习课教师“技师化”。
    尤其值得一提的是，该校近年来面向社会、面向企业先后录用了17名技师或高级技师，他们是迅速提升学生技能水平的关键。王辉老师就是其中一位。他于1993年毕业于盘锦化工安装技工学校（北方工业学校前身）铆工专业，毕业先后在中国化学工程第九建设公司、上海中石化三公司工作，2009年作为企业技术能手、“能工巧匠”被引进北方工业学校，担任铆工专业实习教师。在该校，像他这样既是老师又是行业专家的教师还有不少，“双师型”教师培养也正是该校在师资培训上的亮点。
    目前，该校有“双师型”教师51人，具备技师和高级技师资格的43人。高素质的师资队伍为学校管理、教育教学、学生成才及持续发展提供了坚实的技术支撑。
    ——以技能大赛为引领，深化校企合作
    职业教育强调专业与产业、课程内容与行业标准、教学过程与生产过程的“三对接”，行业背景浓厚的各类职业技能竞赛就是一个非常难得的对接导向标。多年来，该校始终坚持“以就业为导向，以技能为核心”的办学宗旨，走“校企合作、产教结合”的办学之路，在“服务地方经济，放眼全国”的思想指导下，先后同央企上海宝钢集团、央企中远集团大连造船厂（川崎重工）、中外合资北京巴威公司等十几家企业签订高质量的就业协议。应届毕业生供不应求，就业质量和社会回报率显著提高。
    
    为了弘扬工匠精神，培养崇尚劳动、敬业守信、精益求精的技术技能人才，帮助学生实现校企间“零对接”，该校想出了很多办法：
    创设“企业”空间。把实训基地教室包装成企业“车间”，按照企业生产标准张贴安全标语、生产操作流程、安全操作规程；
    施以“企业”管理。注意加强对“员工”的组织纪律教育，严明时间观念，严格按照安全操作规程和操作流程上岗生产；
    形成“职业”氛围。走廊悬挂的是“全国十大劳动模范”“能工巧匠”，实训基地的标语是“劳动改变命运，技能创造幸福”“不管蓝领白领，成功要靠本领”等。
    阿基米德说：给我一个支点我能撬动地球。我们可以理解为，一件复杂的事情，只要找到关键或突破口就很容易解决。当前中职教育已从规模扩张转变为追求内涵发展和质量提高，而内涵建设牵涉到师资培养、设备改善和经费投入。面对问题，北方工业学校把技能竞赛作为带动内涵建设的一个抓手，有力地促进了教育教学改革和内涵发展，取得了明显成效。愿北方工业学校在盘锦市“打造国际化中等发达城市、全域化美丽家园、多元化幸福驿站”历史征途中，培养更多更好的技术技能人才。