到2022年全省近八成高校向应用型转变

《辽宁教育现代化2035》《辽宁加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》系列解读之二

　　到2022年，建设400个左右国家级和600个左右省级一流专业。到2035年，基本形成国内一流的高水平本科教育……近日，《辽宁教育现代化2035》《辽宁加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》配套文件之一《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的实施意见》正式印发，省教育厅有关负责人对相关政策举措进行了解读。

　　辽宁高校数量众多、学科门类齐全，但在人才培养、科技支撑上还不能完全适应经济社会发展需要。为补齐高端引领不足、应用转化薄弱的短板，我省将深度优化高等学校布局，大力调整学科专业结构，力促高校走特色发展之路，通过建“高地”强“特色”接“地气”，促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合，有力支撑辽宁全面振兴。

　　建“高地”。近年来，面向三次产业发展需求，我省统筹推进高校布局结构优化调整，超前设置数据科学与大数据技术、机器人工程、新能源材料与器件等工业八大门类产业急需的本科专业66个。下一步，我省将建立健全专业动态调整机制，对标全省发展战略和经济社会发展需求，主动布局人工智能、养老护理、儿科等战略性新兴产业发展和民生急需的相关专业，做好存量升级、增量优化、余量消减，切实优化学科专业结构。

　　强“特色”。目前，全省高校拥有一批具有深厚历史基础和发展潜力、与经济社会发展密切相关的特色专业，如沈阳农业大学的园艺专业、沈阳工业大学的电气工程专业、辽宁石油化工大学的油气储运工程专业。未来，我省将紧密围绕经济社会和产业发展需求，引导高校明确办学定位、凝练办学特色、转变办学方式，持续做大做强高校特色专业。在学科建设方面，因地制宜，打好基础；在办学过程中，坚持以人为本，吸引培养领军人才；同时加强高校间合作，在学习中开阔眼界，挖掘自身特色。

　　接“地气”。引导高校向应用型转变，将有力提升高等教育服务区域经济社会发展的能力和水平。目前，我省已有21所本科高校的937个专业开展向应用型转变试点改革，应用型人才年培养规模达到12万人左右。今后，我省将坚持把专业设置作为推进高校向应用型转变的切入点，完善专业设置预警与服务机制，公布年度建议暂缓增设专业的“负面清单”和经济社会发展急需专业名单，推动一大批应用型本科专业转型发展。预计到2022年，全省共有50所高校开展向应用型转变改革，占全省高校总数的近八成。

　　（来源：辽宁日报2019年04月16日01版）