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盘锦市教育局关于印发《盘锦市深入推进中小学生良好习惯培养的工作方案》的通知
盘锦市教育局关于印发《盘锦市深入推进中小学生良好习惯培养的工作方案》的通知
盘教发〔2017〕3号
各县区教育局,市直各学校:
现将《盘锦市深入推进中小学生良好习惯培养的工作方案》印发给你们，请认真贯彻执行。
盘锦市教育局
2017年2月13日
盘锦市深入推进中小学生良好习惯培养的工作方案
教育就是帮助人养成良好的习惯，良好习惯缔造健康人格，成就幸福人生。20多年来，在魏书生教育思想滋养下，盘锦市始终把培养学生良好习惯作为系统工程来抓，倾注大量心智，在长期坚守中积累了宝贵的经验和做法。为了把大事做细、好事做优，让习惯的力量进一步助力青少年健康成长，让立德树人的根本任务落地生根，为我市创建全国文明城市、培养文明有礼盘锦人做出新贡献，现研究制定《盘锦市深入推进中小学生良好习惯培养的工作方案》。
一、指导思想
以党的十八大报告、习近平总书记系列重要讲话精神、盘锦市第七次党代会精神为指导，以立德树人为根本任务，以践行社会主义核心价值观和《中小学生守则》为核心内容，以“七个一”和“八个习惯”为基础，全面贯彻党的教育方针，巩固和扩大我市培养学生良好习惯的成果，深入推进素质教育，促进我市教育事业的“双优”发展。
二、工作目标
1.牢固树立习惯育人是学校办学必须长期坚守的理念。
2.通过对不同年龄段学生循序渐进地培养，大力推进培养良好习惯体系建设。
3.通过培养良好习惯体系建设，促进养成教育常态化。
4.通过常态化的培养良好习惯教育，大面积提高学校育人质量，促进中小学生健康成长，实现立德树人、为学生终生发展奠基的目标。
三、工作原则
1.坚持实事求是的原则。培养良好习惯要坚持一切从实际出发、一切从需要出发、一切从问题出发，真正把它落在立德树人的根本上，落在学校办学方向、理念、目标、特色的谋划上。
2.坚持遵循青少年身心发展规律的原则。学生成长是有规律的，规律大于天。培养学生良好习惯，要尊重学生身心发展实际，既要符合年龄特点，又要贴近实际、贴近生活，把目标落小、落细、落实，不好高骛远，求实实在在。
3.坚持循序渐进的原则。习惯培养是科学有序的，要坚持从易到难、从简到繁、从少到多点滴做起，日积月累，习惯成自然，品质在其中。
4.坚持持之以恒的原则。教育是农业不是工业，良好习惯培养更是慢功夫、慢事业，要树立长期坚守的信心、耐心和恒心。要以堆土成山的精神坚持不懈，一以贯之，久久为功。
5.坚持鼓励评价原则。“享受”二字不可外求，只有内取，随着培养学生良好习惯的深入开展，要不断丰富活动载体，搭建多元化的展示平台，用好各种激励机制，激发原动力，产生新动能，让师生在“享受”中乘势而上。各级教育行政部门要通过不断检查、总结、评价、督导等手段，促进此项工作健康深入发展。
四、工作内容
1.全面贯彻新修订的《中小学生守则》。新修订的《中小学生守则》是学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神、落实立德树人根本任务，在广大青少年中培育和践行社会主义核心价值观的具体举措、重要载体，是新时期德育的新内容，推进素质教育的新途径。新《守则》9条282个字，从爱国到勤学、从奉献到礼仪、从诚信到健康、从安全到勤俭，涵盖德智体美劳，涉及学生生活方方面面；包含学生养成习惯、全面发展方方面面；贯穿学校教育教学方方面面，为学校培养教育学生、规范言行、培养习惯提供了标准和依据，找到了教育的新“把手”。对于新《守则》，要求各级学校要认真学习、充分认识、全面理解、全面贯彻，各校要根据年级特点将《守则》内容序列化，不同年级提出不同的标准和要求，把《守则》做成大文章，把《守则》作为习惯培养的重要内容日常生活化。引导学生记住每一条、遵守每一条，让《守则》成为中小学生奋发向上、崇德向善、修身涵养、固本强基的强大力量。
另外，2016年9月4日教育部颁布的《中等职业学校学生公约》，突出了中职学生群体的特点和职业教育特色，是针对中职学生道德品质和行为习惯的基本要求。公约是中职学生自我约束、自我管理的共同约定。全市各中职学校要通过各种方式宣传公约，营造学习公约的良好氛围，做到全体学生知晓公约、了解公约、认同公约。同时，学校要举行公约签署仪式，让学生做出承诺，使公约成为他们共同遵守的约定，将公约内容纳入学校培养学生良好习惯的整体规划中。
2.继续传承我市培养良好习惯的做法。“七个一”和“八个习惯”是我们的地域特色和教育的品牌，它来自于魏书生教育思想，来自于我们20年的扎实践行，我们培养了习惯，习惯也养育了我们，全市广大师生不同程度地受益，各自尝到甜头，在长期坚守中内求“享受”，守住自己的传统、守住自己积累的经验、守住自己的长处，是我们不变的追求。各校要在“七个一”和“八个习惯”中，各选择2—3个适合自己并取得成效的优势项目继续传承、深入推进，在原有的基础上发扬光大，取得新突破。
3.自主选择培养特色习惯。全市各级各类学校，油田与地方不同、城市与农村不同、公办与民办不同、义务教育与职业教育不同，小学、初中、高中年段不同，要结合地域、性质、年段等差异，从学习、生活、饮食、卫生等方面入手，借鉴日本等国际先进做法，自主确定特色习惯培养2—3个。
各级各类学校要通过抓国家要求全面贯彻、抓地域特色继续传承、抓注重实际自主培养的“三抓”，大力推进养成教育成果建设，坚定不移，养而成之，不断向养成教育要育人质量。
五、检查评估办法
1.市县区教育行政部门组织人员，采取不定期不告知抽查方式，掌握各学校开展养成教育过程情况和效果。
2.在每年的培养良好习惯现场会上，市教育局组织全市德育干部进行一次集中的拉练检查，被检查学校由局长亲自抽签当场决定。
3.2017年年底依据抽查、单项比赛、观摩的综合评价，评出养成教育示范校。2018年开始逐年评出养成教育示范校、合格校、努力校。
六、几点要求
1.提高认识。好习惯就是好人生，好习惯是一生花不完的利息，坏习惯是一生还不完的债务，中小学正是培养良好习惯的黄金时期，而培养良好习惯的关键在校长和老师，校长老师一定要把立德树人的责任扛在肩上，工作抓在手里，细节落在行动上。本次制定的培养学生良好习惯工作方案是对以“七个一”和“八个习惯”为载体的培养良好习惯的延展，摒弃了一刀切、统一要求的做法，所以一定要做实做细，既不能流于形式，也不能加重学生负担，加大力度在实效性上做文章。
2.强化管理。各中小学要成立领导组织，一把手亲自抓，主要领导全面抓，教师全员参与，分工明确，责任到位。设立专项档案，做好材料积累。
3.扎实推进。各县区、市直中小学要依据本单位实际情况，制定切实可行的实施方案和评价标准，并在不断实践探索中进行完善。养成教育是一个系统工程，是社会、家庭、学校的共同责任，以校为单位致家长一封信，说明开展养成教育的具体事宜，征得家长的全力配合，以达到家校协同、合力推进、共同育人的教育效果。
