序号

案例名称

申报单位

案例简介

1

传统文化润心育德

奠基学生幸福人生

大洼区实验小学

    学校将中华优秀传统文化全方位融入学校发展之中。与课堂主渠道相结合，开展传统文化教育；与德育工作相结合，弘扬传统道德精神；与校园建设相结合，打造传统主题文化；与特色教育相结合，做好文化传承。学校是第二届“全国文明校园”、第三批“全国中小学中华优秀传统文化传承学校”，首批省级中华优秀传统文化进中小学校园工作典型案例学校，其中刻纸、武术、国画被教育部认定为“中华优秀传统文化传承项目”。

2

诵读经典，传承中华优秀文化

盘锦光正实验学校

    学校营造“润泽书香·快乐成长”的书香校园，制定经典诵读实施计划，一是结合语文课标，制定经典诵读读本。二是营造经典诵读的环境。三是教师们学习经典诵读材料，做好文化传承工作。四是指导学生诵读，确保诵读时长。五是保证每月进行一次经典诵读评比。通过诵读经典，浸润学生的心灵，丰富学生的世界。

3

优秀传统文化之花在校园绽放

辽河油田兴隆台

第二初级中学

    学校以党的二十大精神为指南，将中华优秀传统文化内容融入到各学科日常教学之中，在课后托管服务中开设了剪纸、书法等特色课程。学校以科研为引领，开展了“礼仪”、“爱心”、“感恩”和“诚信”等中华优秀传统文化主题活动，积极营造传承和发扬优秀传统文化氛围。学校关于中华优秀传统文化课题成果，被评定为全国优秀科研成果。

4

皮影进课堂，探索特色发展之路

盘山县得胜学校

    学校把古老的皮影艺术引进校园，请进课堂，让学生学习画皮影、做皮影、演皮影。同时，让老师寻求皮影与课程的最佳契合点，达到教师轻松传授知识、学生快乐掌握技能，全面提升教育教学质量的目的。在培养人、塑造人的同时，传承了辽宁省非物质文化遗产，弘扬了中华优秀传统文化，打造了学校鲜明的特色。学校是第三批“全国中小学中华优秀传统文化传承学校”。

5

根植传统文化基因

推进学生五育发展

大洼区城郊学校

    学校致力于以弘扬中华优秀传统文化为办学特色，以“德育”为核心，“智育”为依托，“体育”为纽带，“美育”为关键，“劳动教育”为根基，将传统文化的传承与弘扬贯穿于“五育”发展之中。诵读经典，圣贤教育，力行《弟子规》，传统文化走入课堂，跨学科融合理念，国防教育，“武术大课间”，书法、国画、戏曲艺术的培养，整理内务、制作美食等一系列劳动教育的开展，从全人角度培养学生成为有责任、有担当的新时代好少年，赢得了社会各界的广泛好评。2018年，学校荣获“中华文化习养实验学校”。

6

传统文化进校园

多彩教育润童年

辽河油田兴隆台

第三小学

    学校通过“传统文化进校园”活动，营造浓厚的校园文化氛围，使学生们了解和领悟中华传统文化，增强文化自信和民族自豪感。学校实施了书香校园建设工程，通过课堂主阵地，结合重大传统节日开展经典诵读、主题征文等活动，依托课后服务开展书法、戏曲、传统工艺等兴趣小组，有机渗透传统文化。

7

弘扬传统文化

奠基幸福人生

盘锦市实验小学

    学校努力打造“墨香培华 立字立人”书法教育特色，将书法教育与传统文化教育、校园文化建设、课堂教学紧密结合，是盘锦市唯一一所“兰亭学校”。学校常态化开展经典诵读活动，将优秀传统文化融入其中，营造出浓厚的校园诵读氛围。学校积极构建科学的社团活动课程体系，开展了扎染、威风锣鼓、功夫扇等社团活动，受到社会各界好评。

8

传统文化进校园

弘扬传承促发展

盘锦市辽东湾实验小学

    学校通过立足课程主渠道，丰厚中华优秀传统文化认知，开设了社团课程、节目课程、研学课程、仪式课程等特色校本课程；通过依托活动体验，促进中华优秀传统文化认同，开展了晨间“红领巾广播”活动、“少年传承中华传统美德”系列教育活动、“光盘之星”“劳动之星”“国学小讲堂”、“读书活动月”等多样化活动；通过借助环境营建，提升中华优秀传统文化自信，积极打造园艺文化、班级文化和书香文化。引领师生感受中国传统文化的魅力，营造出充满优秀传统文化气息的校园生活。

9

传统文化进校园

弘扬传承润心田

辽河油田实验中学

  学校开展优秀传统文化进校园活动由来已久，早在2009年就以年级部学生诵读践行优秀传统文化，“爱心大使”第二课课堂以讲学的方式开始《弟子规》《百孝篇》等经典的学史力行。2021年11月23日，被教育部办公厅认定为第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校。学校开发了以优秀传统文化为主要内容的辅修课校本课程，特别是具有地方特色的非物质文化遗产课，如：芦苇工艺画、剪纸、软笔书法、国画、戏曲、茶道、女红、绢花、传统武术，等等；还组建了我校学生自己的民乐队、民族舞蹈队，长期训练。

10

以文化人，润物无声

盘锦市高级中学

    学校中华优秀传统文化进校园工作已形成了“日常课堂的文化浸润”、“特色讲座的专题开展”、“校园环境的文化建设”、“多彩活动的丰富拓展”四位一体、齐头并进的发展格局。学校积极做好阵地建设，持之以恒，将工作落地落实，在发展中以体系带规范、以规范促提升，立德树人，努力实现优秀传统文化育人功能的最大化。