郭爽代表：

您提出的关于加强青少年心理健康的建议收悉，现答复如下：

一、开展工作

（一）聚焦科普宣传，筑牢全员心育阵地

我市始终将心理健康知识普及作为基础性工作来抓，着力构建“线上线下结合、校内校外联动”的科普宣传格局。一是拓宽宣传渠道。充分利用家长学校、线上家长会、教育局官方网站及微信公众号等平台，定期推送心理健康科普文章、微课视频、专家讲座实录。每学期面向全体家长开展至少一次有针对性的心理健康知识宣讲，重点围绕青春期心理特点识别、亲子沟通技巧、合理期望建立、学生常见情绪问题识别与应对等内容。2025年9月，开展了“新学期‘心’课堂”线上心理讲座，面向全市学生家长提供开学前心理调适策略指导；2026年1月，开展了“守护青春，疗愈心伤”——科学理解与应对青少年非自杀性自伤专题直播活动，向家长科普非自杀性自伤的科学含义及家庭应对措施，单场观看量达1.2万人次。二是突出重点时段宣传。自2024年起，每年5月定为学生心理健康宣传教育月，全市各校通过国旗下讲话、主题班会、校园广播、宣传展板等多种形式集中开展心理健康知识普及。宣传月期间，要求每校至少组织一次面向全体师生的心理健康知识讲座或专题活动，并将宣传触角延伸至社区，营造“人人关注心理，人人助力成长”的良好氛围。三是强化教师科普能力。通过专题培训提升班主任、心理健康教师的科普宣讲能力。2023年邀请辽宁师范大学丁晓茜博士开展“教师、学生心理压力的识别与解决办法”讲座；2024年邀请南京师范大学陈益副教授为中小学骨干班主任进行心理健康教育专题培训；2025年9月举办第二期中小学骨干班主任心理健康教育专题培训，全市140余人参加，邀请中国心理卫生协会注册心理咨询师李鲁平教授作专题报告。这些培训不仅提升了教师自身的心理素养，也使他们成为科普宣传的重要力量。

（二）丰富主题活动，提高学生心理素养

我市积极推动各高中学校结合校情、学情，开展形式多样、内容丰富的心理健康主题活动，力求以学生喜闻乐见的方式实现“润心无声”。一是固化活动品牌。在每年5月心理健康宣传教育月期间，各学校根据实际情况开展特色活动。例如，辽河油田第二高级中学开展“光影润心”观影活动，遴选推荐一批优秀的儿童青少年心理健康题材电影，组织学生集中观看并开展观后感交流，以艺术形式触动心灵；盘锦市第二高级中学开展“剧映成长”心理剧展演，鼓励学校创作反映学生真实心理困惑与成长故事的心理剧，通过角色扮演与情景演绎，实现自我教育与情感疏导；盘锦市高级中学开展“名师护航”科普讲座，邀请心理健康领域专家围绕情绪管理、压力应对等主题举办系列科普讲座，提升师生认知水平。二是常态化开展主题课程与活动。全市普通高中按要求每学期开设心理健康教育课程或专题活动时间不低于8课时，各校还结合中高考、开学季、期末等时间节点，开展考前心理辅导、新生适应团体辅导、期末减压活动等。2025年5月，我局组织心理教师至辽河油田第一高级中学、辽河中学为家长做考前心理辅导讲座；6月至辽河油田实验中学为初一初二家长做心理辅导讲座。三是注重全员参与与分层实施。面向全体学生开展心理普测与主题班会，面向有需要的学生开展团体辅导与个体咨询，面向心理委员开展朋辈支持培训，形成“课程+活动+辅导”三位一体的心理健康教育模式，确保心理健康主题活动覆盖每一位学生。

（三）建强咨询阵地，配齐专业师资队伍

一是教师配备情况。目前，我市中小学校中配备专职心理健康教师的学校共计35所，专职心理健康教师人数为41人；配备兼职心理健康教师的学校共计108所，兼职心理健康教师人数为243人。专（兼）职心理健康教师覆盖率已达到100%，符合省教育厅提出的相关要求。专兼职心理健康教师覆盖率已达到100%。专职教师均为心理学本科及以上学历，兼职教师均持有国家二级心理咨询师等相关资质证明。二是心理咨询室建设情况。全市所有高中均已设立标准化的心理咨询室（或称“心灵驿站”“成长中心”），配备个体咨询区、沙盘区、放松区、档案区等基本功能区，并按照要求配置心理测评软件、放松设备、沙盘器具等。咨询室每周开放时间不少于10小时，明确预约、咨询、转介、保密及保密例外等工作制度，学生可通过班主任、心理委员或直接预约等方式获得一对一心理辅导。

（四）深化教育评价改革，构建多元化的学生成长支持体系

教育部门将稳步推进“双减”背景下教育评价体系的系统性改革，逐步降低机械性考试成绩在升学评价中的权重，建立涵盖品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、劳动实践等多维度的综合素质评价机制。同时，加强对课外辅导机构的常态化监管，严禁超前、超纲培训及制造教育焦虑的行为，引导家长树立科学的教育观。此外，我市于2022年起，实施每年一次的中小学校（四年级及以上）全覆盖的学生心理健康测评。根据“线上普查”结果、班主任日常“线下观察”情况，结合心理健康教师对重点学生进行的一对一评估结果，为全体学生建立“一生一策”的心理成长档案，分层、分级、分类管理，对不同心理健康状况的学生采取有针对性的帮助措施，确保对有心理困扰的青少年早发现、早干预、早支持。

二、下一步工作打算

一是持续深化科普宣传，拓展“线上+线下”融合渠道，面向家长和教师定期开展心理健康知识轮训，强化重点时段和敏感问题的精准引导。二是进一步丰富心理健康主题活动，固化“光影润心”“剧映成长”等品牌项目，推动活动覆盖全体学生并分层实施，增强心理素养培育的实效性。三是建强心理咨询服务阵地，逐步提高专职心理教师配备比例，完善咨询室功能与开放制度，规范“一生一策”心理成长档案管理，提升个别辅导和危机干预的专业水平。四是用好每年一次的心理健康测评结果，实现对学生心理困扰的早发现、早干预、早支持。

再次感谢您对我市心理健康教育工作的关心与支持！我们将以您的建议为动力，不断完善工作机制，守护青少年健康成长。