隋永明提案者：

您提出的关于把乡情教育做为校园必修课的提案收悉，现答复如下：

一、乡情教育工作开展情况

依据国家课程设置要求，中小学课程体系分为国家课程、地方课程和校本课程三类。目前，乡情教育主要依托地方课程与校本课程推进实施。根据教材编审管理相关规定，国家课程、地方课程需选用国家及省级教育行政部门组织编写的教材，校本课程原则上不编写出版教材。鉴于此，全市暂不具备统一编纂、出版通用必修课本《盘锦历史》的条件。为此，我市将立足现有课程体系，通过多样化的教学举措，把乡情教育内容有机渗透到日常教学环节中。

（一）依托地方课程，开展乡情教育

全市义务教育阶段统一使用辽宁省《人与自然》《人与社会》地方课程教材。教材深度整合盘锦本土特色资源，既囊括辽河口湿地生态系统、红海滩珍稀动植物群落、稻蟹综合种养模式等自然资源与现代农业发展成果，也收录古渔雁文化、苇编技艺、传统皮影戏等非物质文化遗产内容，推动乡情教育全方位、常态化融入课堂教学。

（二）深挖校本课程资源，打造乡情课堂

各中小学校依托本地特色资源自主开发校本课程，通过自编校内讲义、开设课后特色课堂等形式，将乡情教育全方位融入日常教学体系。盘锦坐拥得天独厚的湿地生态、农耕文化与红色文旅资源，当地学校以此为核心根基，构建起辨识度极高的差异化校本课程矩阵，推出苇艺制作、渔雁文化探究、稻米种植体验、油田发展史寻访等一系列特色课程。辽河油田实验中学开设芦苇工艺画校本课程，邀请非遗传承人入校亲授技艺，凭借极具地域特色的课程设计，获评“全国中华优秀传统文化传承校”；盘山县得胜学校深挖地域文化特质，将非遗皮影艺术引入校园与课堂，让学生沉浸式参与皮影绘制、制作、表演及剧本创作全流程，与辽河油田实验中学同批获此殊荣。

（三）深耕美育教学，推进家乡歌曲传唱

各中小学校以音乐课堂、课前歌唱、校园艺术节、合唱比赛为载体，广泛组织学生学唱《我的盘锦我的家》《红海滩上唱童年》等本土曲目。其中，兴隆台区、双台子区各学校在艺术节、校园合唱活动中，将辽河口民谣、家乡歌曲列为核心展演内容，借耳畔熟悉的乡音旋律，带领学生触摸盘锦的自然肌理、感知城市的人文底蕴，为乡情教育打造更具感染力的音乐表达载体。

（四）拓展研学途径，落实乡情教育举措

全市以盘锦市示范性综合实践基地为核心载体，统筹联动红海滩风景区、辽河口湿地保护区、田庄台红色教育基地、辽河油田石油精神教育基地等优质校外资源，常态化开展湿地科考、非遗传承、农事实践、红色寻访等特色课外实践活动。通过打通课堂教学与实地体验的壁垒，全方位拓展地方课程育人载体，厚植学生的乡土情怀与家国担当。盘锦市兴隆台区康桥小学等学校组织学生走进民俗博物馆，在研学中触摸芦苇编织的非遗脉络、创作蟹壳手绘的创意作品、品尝独具风味的家乡美食，沉浸式感受盘锦的民俗风情与历史底蕴；盘锦市辽东湾实验高级中学带领学子走进田庄台甲午末战殉国将士墓园，在实地探访中重温甲午历史、缅怀英烈忠魂；多所中小学校分批走进稻田基地，亲手体验水稻插秧、河蟹管护的农事劳作，全方位拓展地方课程育人载体，厚植学生乡土情怀。

二、下一步工作措施

开展乡情教育是培育中小学生家乡情怀的重要路径，我们将持续深耕这项工作，引导孩子们厚植热爱家乡、建设家乡的真挚情感与责任担当。

（一）强化乡情教育宣传渗透

指导全市中小学校深挖地域历史文化内核，以课堂教学为主阵地，板报、校园文化建设为载体，联动微信公众号等新媒体平台开展宣传，推动乡情教育全方位融入校园生活。

（二）深化主题活动浸润心灵

在全市中小学校持续开展“读家乡典籍、讲家乡往事、品家乡情怀”系列活动，让书香里的乡音乡情，成为孩子们成长路上的温暖精神底色。

（三）丰富实践育人体验场景

聚焦市域研学资源点位全域覆盖，统筹打造主题化精品研学线路，引导学生实地探访家乡人文与自然地标，以低成本沉浸式体验，触摸家乡底蕴、领略家乡魅力。

最后，衷心感谢您对盘锦教育的关注、关心和支持，希望您一如既往地关心和关注我市的教育事业。