王辉委员：

您提出的关于构建示范性职业教育培训基地的提案收悉，现答复如下：

发展职业教育和培训，对于服务国家战略，精准对接产业发展，精准契合受教育者需求，探索特色培训，服务转型升级、提升产业竞争力等方面发挥着重要作用。

一、全方位建立职业教育培训基地

1.制定人才培养方案，完善校内实习实训基地。

职业院校根据本校的特色与优势，结合企业需求，坚持产教融合、校企合作，根据社会需要确定人才培养目标，制定人才培养方案，确定学生学习理论、实践授课时数的合理比例。建立健全完善的实习实训制度，强化管理，根据专业学生的数量、实习实训要求，建设好校内实习实训基地，以满足学生在校时间教学实习实训要求。2020年盘职院建成幼儿园模拟仿真智慧实训室普通话模拟测试与学习系统。2021年建成智慧实训室中的幼儿教师资格证课程培训系统和书法实训室，完成两个手工制作实训室、一个美术画室的升级改造。2020年大洼职教中心建立了多功能现代音乐室、旅游实训室；2021年进行了综合实训基地的建设。盘山县职教中心拥有省级标准实训基地1.4万平方米，涉农基地2万平方米，建有铆焊、化工、计算机等52个实训室，拥有应急管理安全培训基地1个，并于2021年被评为盘锦市安全技能实训示范基地。随着各院校实训基地的增加、改造和升级，满足了各专业学生实践教学需求,更好地发挥学生的主观能动性，点燃学生的学习激情，保证实训时间、提高实训质量，进一步深化了人才培养模式改革，培养了高水平技能型人才，更好地服务地方经济发展。

2.深化校企联合办学，建设好校外实习实训基地。

职业院校建立的实习实训基地，在场景设置上还是存在一定的局限，不能完全等同于企业职业能力培训的要求，为实现真正意义上“就业零距离”“上岗零距离”的目标，市级校企合作平台的合作企业已经达到599家，对接岗位4240个。遴选了12家市级“教育型企业”，并成功推荐3家企业纳入省级产教融合型企业信息库。建立以职业活动为导向，以校企合作为基础，以综合职业能力培养为核心，理论教学与技能操作融会贯通的校外学生实践教学培训基地，利用生产企业的生产条件与学校共同培养学生的实践能力。在教学过程中强化学校与企业培训基地的联系与沟通，做好校企关系有效维护，培养理论扎实、实践能力强、综合素质高的优秀学生，优先输送到联合办学企业进行“顶岗实习实训”，切实推进人才培养与社会经济发展的对接工作，使学生发展成为专业化、职业化人才，为毕业生就业创造条件。

3.创建名师工作室，发挥辐射带头作用。

各校教师发挥各自专业特长，积极组建工作室，鼓励教师转化科研成果，全面发挥骨干作用。2021年，市教育局启动全市中职学校名师工作室建设，经教研论证、学校申报、专家评审和公示确定了“扈正淑幼儿保育名师工作室”等6个中职学校名师工作室建设项目。截至目前，6个名师工作室正在有序开展教师培训、团队合作培养和产教融合融入等工作，并取得较好效果。2022年，计划开展高职名师工作室建设，拟确定遴选搭建2-3个面向重点专业群、紧缺专业群和高质量专业群的高职名师工作室，激发高职专业教学团队潜在优势。名师工作室建设将着力解决专业教学团队整体素质提升、教师教学教研能力提高和专业与行业产教融合等亟待解决的问题。

4.做好职业能力鉴定工作，实现职业能力培养与鉴定有机结合。

不同专业都有自己明确的就业方向，对应着就业行业和岗位要求，指导学生考取相应的职业技能证书，展示自己在该专业的职业能力和职业素质。3所学校有技能鉴定所，是人社部注册的第三方培训机构，按照专业技能要求进行理论与实操培训，有针对性的强化训练，参加理论考试和实操考试，成绩合格获取相应的职业技能证书，为学员走向工作岗位创造前期有利条件。北方工业学校培训中心成立以来，成为盘锦市及辽河油田职工焊工等级鉴定唯一指定单位，累计为辽河油田职工进行初级、中级、高级、技师和高级技师鉴定近千余人次。现共有十九项职（工）种，基本能够满足社会和企业大部分的技能培训需求，从而服务于我市地方经济的发展。依据教育部等部门联合印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，我市建有1+X证书试点考核站点18个，其中盘职院2021年培训中级幼儿照护120人，被评为1+X幼儿照护职业技能等级证书示范考核站点，获评1+X证书制度幼儿照护专项优秀成果案例1项；获评1+X证书制度幼儿照护立项课题1项；其中2名教师被评为优秀考务工作者。

5.打造社会化职业能力培训基地，提高社会化服务能力。

学校充分利用资源优势，以服务社会发展为己任，拓宽服务职能，积极开展大量的专项培训，涵盖了农业、教育、养老、军转等多个领域，服务乡村振兴，助力区域经济社会发展，不断提升社会化职业能力服务水平。比如：鼎信商业学校主要承担“水稻种植”和“设施蔬菜”两个专业的教学任务，年均培训新型职业农民300人左右。有近300名转业干部在鼎信商业学校接受培训并奔赴工作岗位，每年为盘锦市培育1000名养老护理员，为在职的近1700名班主任教师进行心理健康培训。北方工业学校普惠制（专项）培训，免费为社会失业人员进行培训，并提供就业保障。盘锦市鑫安源职业技术学校为宝来生物等企业提供特种设备证书、危化证书的培训，取证人数预计600人左右。大洼职业教育培训中心红英苇艺工作室联合周航苇艺公司先后到盘锦市西安镇等15家农场、盘锦市10余家社区进行技术培训。盘山职教中心建成安全技能培训基地以来，培训各类企业人员500余人，培训学生1000余人次。我市各类培训机构为社会各行各业培养了更多的素质高、能力强的人才，为我市区域经济发展和行业建设尽到应尽的责任。

二、下一步工作计划

紧盯职业发展趋势和市场需求，打造高质量职业教育培训，增强职业教育对我市经济社会发展的支持力和贡献度。

1.建立优秀的职培教师队伍。

根据各专业学习要求，在发挥校内“双师型”教师作用的同时聘请一批校外行业专业能力强、综合素质高、具有一定社会影响力的企业技师、高级技师组成专业培训师资库，按照国家职业能力鉴定的要求，参加国家鉴定考评员队伍的培训与考核，强化师资队伍的管理与培训；在教学过程中，有针对性的修订相关课程的课程职业能力培养标准，在实训授课过程中有针对性的培养学生理论和实践能力，培训时不但要培训职业能力，更要培养学生敬业守信、精益求精的职业精神。再增加一定量的校外鉴定考评专家组成校内鉴定考评委员会，以提高学校职业鉴定考评的社会知名度和认可度，扩大社会影响力。

2.整合资源，创建跨企业培训中心。

根据构建服务型教育体系的内涵要求，依托盘锦职业教育培训中心，优化全市域内各类职业培训资源，加强各院校合作交流，共探索培训项目的开发、培训教材教法的改革，以及开展师资的培训等，通过政校企三方联动，促进资源的利用和共享。将跨企业培训中心建成为产教深度融合、教学实践融合、生产培训融合、校内校外融合的现代化、综合型的培训中心，为职业院校高质量培养人才和服务地方经济社会发展奠定良好的基础。

3.努力创建大学生校内创业园基地。

服务社会是高职办学的一项社会职责，它为校企合作、专业共建、师资培养搭建起了一个优质的平台。引入校企合作，联合承接企业项目和课题，不仅可以扩展人才培养的模式，提升人才培养的质量，而且还提高了职业院校的社会服务能力。学生利用所学专业知识，充分发挥学生的创造力和想象力。根据专业要求，在老师的指导下，成立创新项目小组，根据创新项目做出具体实施方案，有计划、有步骤的按时完成有关发明或创造，既锻炼了学生的创新思维和动手能力，又丰富了指导教师的经验，让学生在实践中成长，不断增强在校大学生创业创新的兴趣和动力，培养了学生在工作中创新思维的动力。

盘锦市教育局

2022年6月20日